Con el objetivo de desarrollar acciones formativas, terapéuticas y de sensibilización sobre neurodivergencia en la etapa preescolar, se dio inicio al proyecto “Infancias neurodiversas: Inclusión, calma y apoyo”. La iniciativa beneficiará directamente a niños y niñas autistas, con señales de alerta o en proceso de diagnóstico, que asisten a la educación pública de la comuna.
Sobre la relevancia de esta iniciativa, Gloria Sepúlveda Osorio, encargada de gestión inclusiva de la Municipalidad de Frutillar, destacó el impacto que esto tiene en la primera infancia: “Es súper importante iniciar un trabajo de este tipo con niños pequeñitos, porque detectar a temprana edad nos permite que ellos pudieran tener mejores expectativas en su desarrollo (…) Hoy día se concreta esta idea que nació hace unos meses atrás, con muy buenos resultados y muy contenta de que los jardines están participando activamente y ojalá sea un proyecto que posteriormente nosotros podamos darle cierta continuidad”.
El proyecto cuenta con un financiamiento de $3.998.341 proveniente del Fondo Comunidad 8% del Gobierno Regional. Fue presentado por el Consejo Comunal de la Discapacidad con el acompañamiento en el proceso de postulación del Centro Comunitario de Rehabilitación (CCR). El hito de lanzamiento se realizó durante esta jornada en el Jardín Infantil y Sala Cuna Frutillita, marcando el puntapié inicial para la implementación de los denominados “Espacios de Calma” en este recinto, así como en los establecimientos Pequeños Angelitos y Manitos de Colores.
Esta ayuda directa fue profundamente valorada por las comunidades educativas. Yasmin Medina, directora del Jardín Infantil Frutillita, señaló: “Nosotros como jardines estamos muy orgullosos de formar parte de este proyecto (…) que va en beneficio de todos los niños en instalar un espacio de la calma, pero también porque se va a realizar capacitaciones a tantos funcionarios como a las familias, creando conciencia sobre la neurodivergencia. Será un gran beneficio para nuestra comunidad, ya que acceder a este tipo de evaluaciones suele ser muy difícil para muchas familias”.
Para lograr este abordaje integral, el programa contempla la entrega de material pedagógico especializado para la correcta habilitación de las salas. A esto se suma la formación a cargo de una fonoaudióloga y una terapeuta ocupacional para los equipos pedagógicos y apoderados, junto con la atención personalizada de 15 párvulos en las dependencias del CCR. Adicionalmente, se llevarán a cabo acciones de sensibilización comunitaria mediante intervenciones en la televisión y radio de la comuna, con la participación activa de profesionales de inclusión y educación.
Para asegurar el éxito y la sostenibilidad de la iniciativa en el tiempo, el Servicio Local de Educación Pública Llanquihue realizará un acompañamiento constante. En esta línea, Marcela Wigolorchew, encargada de primera infancia del SLEP, explicó: “La importancia de este espacio de calma también involucra el desarrollo profesional de los equipos pedagógicos, involucra el bienestar emocional de nuestros niños y niñas, y por último, el rol del Servicio Local tiene que ver con hacer un seguimiento permanente del uso adecuado de estos espacios (…) y cómo nosotros, como Servicio aseguramos la atención a la diversidad de nuestros niños y niñas”.
